Вредный тип игрушек для психологии ребенка

Часто ли вы обращаете внимание на предметы, которые использует ваш ребенок во время повседневной игры? Какие виды игрушек вы покупаете своему ребенку?

Психологи считают, что не стоит покупать ребенку первую понравившуюся ему игрушку. К сожалению, маленький ребенок выбирает игрушку по ее привлекательным признакам (своеобразная форма, яркий цвет или интересное сочетание цветов и т.д.).

Однако к выбору «объекта» игры необходимо подходить самостоятельно, пока психика вашего малыша еще недостаточно окрепла.

Проблема современной игрушки

В XIX-ХХ веках игрушки чаще всего были сделаны с помощью ручной работы. Мастера, занимающиеся изготовлением игрушек, несли большую ответственность за качество и безопасность материала и т.д.

Такое же ответственное отношение было и к функциональной стороне игрушек: большинство из них (деревянная лошадка-качалка, кукла-неваляшка, медвежонок со встроенным голосом, кубики, пирамиды и т.д.) обладали педагогической направленностью. То есть учили ребенка восприятию мира через игровой мир.

Так, игрушка-лошадка подражала движению настоящей лошади. Мальчик, катающийся на такой игрушке, не только получал удовольствие от игры, но и привыкал к образу всадника. Как известно, во времена XIX-XX столетий мужчин часто обучали верховой езде еще с раннего возраста.

Куклы для девочек помогали юным «мамам» почувствовать жизнь семьи, примерить на себе обязанности взрослой женщины и научиться проявлять заботу к другим людям. Кубики и пирамидки помогали ребенку в изучении мира формы, размера и цвета, развивали инженерные и творческие способности.

Проблема в том, что современные производители игрушек мало заботятся о том, чтобы ребенок получал не только удовольствие, но и максимум пользы от игры. Многие забывают про основную задачу игрушки – развивать у ребенка новые умения, приобщать к новым реалиям жизни, обучать новым навыкам и знаниям.

Любимые игрушки современного ребенка опасны для психики

• Игрушка-трансформер прочно вошла в игровой мир многих детей, причем не только мальчиков, но и девочек. Игрушки-трансформеры умеют перевоплощаться из одного предмета в другой. Способность гнуться и фантастическая пластичность «туловища» позволяют ребенку «выкручивать» игрушке руки и ноги в любую сторону. Казалось бы, трансформер – любопытная игрушка, развивающая фантазию ребенка. Однако психологи придерживаются иного мнения. Они считают, что игрушка должна соответствовать реалиям жизни. Игрушка, изображающая медведя, должна быть на него похожа. Здесь производитель обязан соблюсти природную цветовую гамму, внешний образ и взгляд реального животного. Синие, ярко-розовые и разноцветные оттенки, а также неправдоподобная форма игрушки искажают реальность. Для развивающейся психики ребенка такая игрушка станет обманом. Трансформеры также искажают действительность. Робот или фантастическое существо будет непонятным для маленького ребенка. Психологи допускают такие игрушки только для детей старшего школьного возраста.

• Кукла Барби – любимая игрушка многих поколений девочек. Кукла изображает взрослую девушку, у которой есть свой дом, своя мебель, автомобиль и т.д. Большинству девочек Барби нравится благодаря своим расширенным возможностям: эту куклу можно переодевать, изменять ее прически, устраивать для ее кукол-подружек вечеринки, катать на кукольной лошади с седлом, предназначенным специально для Барби. Несмотря на все преимущества куклы Барби, она не выполняет своей важной функции. Ребенок не может играть с ней в «дочки-матери», ведь кукла Барби – это не ребенок, которого нужно нянчить, это сформировавшаяся и сексуально привлекательная леди, которой нужно отправляться в бутик за покупками.

Таким образом, путаясь в разнообразном детском товаре на прилавках игрушечных магазинов, не забывайте о традиционных игрушках и их важных «психологических» функциях.