Собственные выводы лучше откладываются в памяти детей

Ученые из университета Джона Хопкинса штата Мэриленд сравнили эффективность двух различных методов обучения новым словам детей от 36 до 42 месяцев.

В ходе эксперимента малышам показывали два рисунка: на одном был изображен шар, а на другом незнакомый предмет - водопроводный соединитель. Ведущий говорил детям, что один из предметов называется бликет (несуществующее слово). Поскольку они знали, что шар называется шаром, они делали вывод, что соединитель - это бликет . В другом опыте детям показывали только незнакомые объекты и выдуманные названия.

• Спишь, значит, худеешь?
• 1900 of 3103
• Будьте здоровы, и не кашляйте!